13岁属于少年。
少年是指十一岁左右至十七八岁这一时期的孩子，从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。
其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促使他们的心理顺利发展。
扩展资料：
青年的界定年龄：
1、世界卫生组织（2017年）：15-44周岁；
2、联合国教科文组织：16-45周岁；
3、中国国家统计局：15-34岁；
4、中国共青团：14-28岁；
5、青年联合会：18-44岁；
6、港澳台地区：11-24岁；
《中长期青年发展规划（2016-2025年）》本规划所指的青年，年龄范围是14-35周岁（规划中涉及婚姻、就业、未成年人保护等领域时，年龄界限依据有关法律法规的规定）。
参考资料来源：百度百科——少年
根据发展心理学划分，13岁属于少年。
儿童年龄阶段通常划分为：
乳儿期（出生至 1 岁）
婴儿期（1 岁～3 岁）
幼儿期（三岁至六七岁）
童年期（六七岁至十一二岁）
少年期（十一二岁至十四五岁）
青年初期（十四五岁至十七八岁）
扩展资料：
少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。
鲁迅先生曾说过这样一句话：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”所以，教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促使他们的心理顺利发展。
少年处在思维能力由具体向抽象过渡的时期。这一时期，他们的思维能力向深化和扩展方向发展，思维敏捷，灵活活跃，接受新事物和操作能力很强，因而是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的“黄金时期”。但是，少年缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，难以恒定持久，经常转变学习目标和人生看法，思维尚未定型，不知珍惜自己的黄金年华。
参考资料来源：百度百科-儿童发展心理学